|
ผลการใช้รูปแบบการสอนเป็นทีมระหว่างครูไทยกับครูต่างชาติแบบการแบ่งหน้าที่อย่างเท่าเทียมกันในบริบทการสอนคณิตศาสตร์ในห้องเรียนสองภาษาของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Title | ผลการใช้รูปแบบการสอนเป็นทีมระหว่างครูไทยกับครูต่างชาติแบบการแบ่งหน้าที่อย่างเท่าเทียมกันในบริบทการสอนคณิตศาสตร์ในห้องเรียนสองภาษาของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 |
| Creator | อรนิภา ไทยแท้ |
| Contributor | สิทธิชัย วิชัยดิษฐ, ที่ปรึกษา |
| Publisher | มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ |
| Publication Year | 2561 |
| Keyword | การแบ่งหน้าที่อย่างเท่าเทียมกัน, การสอนเป็นทีม, ห้องเรียนสองภาษา, Share equal roles, Team teaching, Co-teaching, Bilingual classrooms |
| Abstract | งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนด้วยรูปแบบการสอนเป็นทีมระหว่างครูไทยกับครูต่างชาติแบบการแบ่งหน้าที่อย่างเท่าเทียมกันกับรูปแบบการสอนแบบปกติ 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้เรียนด้วยรูปแบบการสอนเป็นทีมระหว่างครูไทยกับครูต่างชาติแบบการแบ่งหน้าที่อย่างเท่าเทียมกัน 3) เพื่อเปรียบเทียบระดับความ พึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนด้วยรูปแบบการสอนเป็นทีมระหว่างครูไทยกับครูต่างชาติแบบการแบ่งหน้าที่อย่างเท่าเทียมกันกับรูปแบบการสอนแบบปกติ 4) เพื่อศึกษาการเห็นคุณค่าในตนเองของครูไทยและครูต่างชาติที่ใช้รูปแบบการสอนเป็นทีมระหว่างครูไทยกับครูต่างชาติแบบการแบ่งหน้าที่อย่างเท่าเทียมกัน และ 5) เพื่อศึกษาความท้าทายของรูปแบบการสอนเป็นทีมระหว่างครูไทยกับครูต่างชาติในการสอนแบบการแบ่งหน้าที่อย่างเท่าเทียมกัน กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเซนต์คาเบรียล กรุงเทพมหานคร และครูไทยกับครูต่างชาติที่ทำการสอนเป็นทีมจำนวน 2 คน ใช้วิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive Selection) จำนวน 2 ห้องเรียนที่มีระดับความสามารถในการเรียนรู้ใกล้เคียงกันและมีครูต่างชาติกับครูไทยเหมือนกันทำการสอน 2 ห้องเรียนนี้ แล้วใช้วิธีจับสลากเป็นกลุ่มทดลอง 1 ห้องเรียน และกลุ่มควบคุม 1 ห้องเรียน ห้องเรียนละ 43 คน เก็บข้อมูลโดยใช้การทำแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน การตอบแบบสอบถามความพึงพอใจสำหรับนักเรียน การสังเกตการสอน และการสัมภาษณ์สำหรับครูไทยและครูต่างชาติที่ทำการสอนเป็นทีม ผลการศึกษาสรุปได้ดังนี้ 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการสอนเป็นทีมระหว่างครูไทยกับครูต่างชาติแบบการแบ่งหน้าที่อย่างเท่าเทียมกันสูงกว่านักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการสอนแบบปกติ 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้เรียนด้วยรูปแบบการสอนเป็นทีมระหว่างครูไทยกับครูต่างชาติแบบการแบ่งหน้าที่อย่างเท่าเทียมกันมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน 3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการแบ่งหน้าที่อย่างเท่าเทียมกันสูงกว่าความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการสอนแบบปกติ 4. ประเด็นหลักที่มีความสัมพันธ์กับการเห็นคุณค่าในตนเองของครูไทยและต่างชาติในการสอนเป็นทีมด้วยรูปแบบการแบ่งหน้าที่อย่างเท่าเทียมกัน ได้แก่ การวางแผนการสอน การควบคุมชั้นเรียน และผลกระทบทางวัฒนธรรม 5. ประเด็นหลักที่ส่งผลต่อความท้าทายของครูไทยในการสอนเป็นทีมร่วมกับครูต่างชาติ ได้แก่ ความรู้และทักษะทางภาษา การวางแผนการสอนร่วมกัน รูปแบบการสอน การควบคุมชั้นเรียนและการวัดประเมินผล |
