|
ปัจจัยที่ส่งผลต่อความล้มเหลวของการศึกษาไทยที่ไม่สามารถพัฒนาผู้เรียนสำหรับทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | นิตยา สงวนงาม |
| Title | ปัจจัยที่ส่งผลต่อความล้มเหลวของการศึกษาไทยที่ไม่สามารถพัฒนาผู้เรียนสำหรับทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 |
| Publisher | มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ |
| Publication Year | 2563 |
| Journal Title | วารสารวิจัยราชภัฏเชียงใหม่ |
| Journal Vol. | 21 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 1 - 19 |
| Keyword | ความล้มเหลว, ความเชื่อและวัฒนธรรม, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, การศึกษา, Failure, Belief and culture, Learning achievement, Education |
| URL Website | https://so05.tci-thaijo.org/index.php/cmruresearch/index |
| Website title | เว็บไซด์วารสารวิจัยราชภัฏเชียงใหม่ |
| ISSN | 2651-2068 (online) |
| Abstract | การวิจัยนี้ได้ศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อความล้มเหลวของการศึกษาไทยที่ไม่สามารถพัฒนาผู้เรียนสำหรับทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 โดยเก็บข้อมูลกับครูผู้สอน จำนวน 40 คนและผู้บริหาร จำนวน 10 คนในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาที่มีโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและสิ่งอำนวยความสะดวกคอมพิวเตอร์ในจังหวัดเชียงใหม่ งานวิจัยได้ทำขึ้นโดยเก็บข้อมูลโดยการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบชั้นภูมิ และการสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบไปด้วยการสัมภาษณ์ แบบสอบถาม และการสังเกตการสอน ในช่วงปีการศึกษา 2018 ข้อมูลทางด้านปริมานถูก วิเคราะห์ด้วยสถิติเชิงบรรยาย ส่วนข้อมูลทางด้านคุณภาพถูกวิเคราะห์เชิงเนื้อหาโดยโปรแกรม Hyper research ผลของการวิจัยแสดงให้เห็นว่า ประเทศไทยมีหลักสูตรที่มีคุณภาพ แต่ปัจจัยที่อาจส่งผลต่อความล้มเหลวของการศึกษาไทยในปัจจุบันที่ไม่สามารถพัฒนาผู้เรียนสำหรับทักษะศตวรรษที่ 21 คือ 1) การจัดการเรียนการสอนตลอดจนการวัดผลประเมินผลและการบริหารการศึกษาไม่สอดคล้องกับหลักการและความต้องการของหลักสูตร 2) ครูผู้สอนและ ผู้บริหารยังขาดความเข้าใจที่แท้จริงในจุดประสงค์ของหลักสูตร การเรียนการสอนและการวัดผลที่มีคุณภาพตลอดจนทักษะศตวรรษที่ 21 3) ครูผู้สูอนและผู้บริหารเข้าใจว่านักเรียนไทยยังไม่สามารถเรียนรู้ด้วยตนเองได้โดยปราศจากครูผู้สอน และนวัตกรรมการเรียนการสอนยังไม่เหมาะกับบริบทของการศึกษาไทย สิ่งที่น่าสนใจอีกประการหนึ่งคือ ผลการวิจัยพบว่าวัฒนธรรมและความเชื่ือของครูผู้สอนมีความสัมพันธ์กันและมีอิทธิพลต่อแนวทางการสอนของพวกเขา |
