|
ระบบการบริหารตามแนวคิดสังคมพหุวัฒนธรรมสำหรับโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดเชียงใหม่ |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | ศุภชาติ ขมหวาน |
| Title | ระบบการบริหารตามแนวคิดสังคมพหุวัฒนธรรมสำหรับโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดเชียงใหม่ |
| Contributor | จิราภรณ์ สุภิสิงห์ |
| Publisher | คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ |
| Publication Year | 2569 |
| Journal Title | วารสารศิลปศาสตร์ มทร.กรุงเทพ |
| Journal Vol. | 8 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 39 - 55 |
| Keyword | ระบบการบริหาร, สังคมพหุวัฒนธรรม, โรงเรียนประถมศึกษา |
| URL Website | https://so02.tci-thaijo.org/index.php/larts-journal |
| Website title | วารสารศิลปศาสตร์ มทร.กรุงเทพ |
| ISSN | 3027-6241 (Print) 3027-625X (Online) |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสังเคราะห์และยืนยันองค์ประกอบของการบริหารตามแนวคิดสังคมพหุวัฒนธรรม 2) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และปัจจัยเอื้อต่อความสำเร็จของการบริหารตามแนวคิดสังคมพหุวัฒนธรรมสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา และ 3) เพื่อพัฒนาระบบการบริหารตามแนวคิดสังคมพหุวัฒนธรรมสำหรับโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดเชียงใหม่ ผู้ให้ข้อมูลเป็นผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 43 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ตารางการสังเคราะห์องค์ประกอบ แบบยืนยันองค์ประกอบ แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง แบบตรวจสอบ แบบประเมิน สถิติที่ใช้ คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า 1. องค์ประกอบของการบริหารตามแนวคิดสังคมพหุวัฒนธรรม หลังการยืนยัน มีทั้งหมด 6 องค์ประกอบหลัก 38 องค์ประกอบย่อย 2. โรงเรียนประถมศึกษาได้นำแนวคิดพหุวัฒนธรรมมาผสมผสานกับหลักสูตรและกิจกรรมนอกหลักสูตร แต่ยังคงมีปัญหาในความสามารถของครู การสื่อสารข้ามวัฒนธรรม และการบูรณาการในชั้นเรียน ปัจจัยเอื้อต่อความสำเร็จ ได้แก่ หลักสูตรที่ปรับเปลี่ยนได้ ความร่วมมือของชุมชน และการสนับสนุนจากรัฐบาล 3. การพัฒนาระบบการบริหารตามแนวคิดสังคมพหุวัฒนธรรมสำหรับโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดเชียงใหม่ ด้วยทฤษฎีระบบ (IPO) มี 6 ด้าน ได้แก่ การบูรณาการการจัดการเรียนรู้แบบพหุวัฒนธรรม การพัฒนาวิชาชีพด้านการศึกษาพหุวัฒนธรรม การสื่อสารระหว่างวัฒนธรรมในการศึกษา การส่งเสริมการมีส่วนร่วมของชุมชน การจัดการสภาพแวดล้อมพหุวัฒนธรรมอย่างมีประสิทธิภาพ และการประเมินพหุวัฒนธรรมในการบริหารการศึกษา ผลการตรวจสอบความถูกต้อง ร้อยละ 92.20 และความเหมาะสม ร้อยละ 96.44 ผลการประเมินความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ มีค่าเฉลี่ยโดยรวมทุกด้านอยู่ในระดับมากที่สุด |
