|
ผลการใช้โลกเสมือนจริงในการเรียนรู้เรื่องการสร้างสัญญาณพัลส์วิทธ์มอดูเลชันด้วยไมโครคอนโทรลเลอร์: กรณีศึกษานักศึกษาระดับอาชีวศึกษา |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | ศุภชัย หอวิมานพร |
| Title | ผลการใช้โลกเสมือนจริงในการเรียนรู้เรื่องการสร้างสัญญาณพัลส์วิทธ์มอดูเลชันด้วยไมโครคอนโทรลเลอร์: กรณีศึกษานักศึกษาระดับอาชีวศึกษา |
| Contributor | อนนท์ ทาเทียว, ศุภชัย หอวิมานพร |
| Publisher | Digital Education and Learning Engineering Association |
| Publication Year | 2568 |
| Journal Title | Journal of Digital Education and Learning Engineering |
| Journal Vol. | 1 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 1–11 |
| Keyword | การเขียนโปรแกรม, พัลส์วิทด์มอดูเลชัน, โลกเสมือนจริง, เทคโนโลยีการศึกษา |
| URL Website | https://so18.tci-thaijo.org/index.php/delethailand |
| Website title | Journal of Digital Education and Learning Engineering Association |
| ISSN | 3088-1552 |
| Abstract | การสร้างสัญญาณพัลส์วิทธ์มอดูเลชันเป็นเนื้อหาสำคัญในสาขาวิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์และระบบควบคุม อย่างไรก็ตาม การตั้งค่าดิวตี้ไซเคิลที่ไม่เหมาะสมอาจส่งผลให้ระบบควบคุมทำงานผิดพลาด อีกทั้งเนื้อหามีความซับซ้อน ส่งผลให้นักเรียนบางส่วนขาดความสนใจและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ จากปัญหาดังกล่าว จึงได้มีการพัฒนาและออกแบบรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้โลกเสมือนจริงเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนโปรแกรมและแรงจูงใจในการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยมีวัตถุประสงค์ดังนี้ (1) เพื่อพัฒนาสื่อการเรียนรู้ผ่านโลกเสมือนจริงสำหรับการสร้างสัญญาณพัลส์วิทธ์มอดูเลชันด้วยไมโครคอนโทรลเลอร์ (2) เพื่อศึกษาพัฒนาการด้านทักษะการเขียนโปรแกรมของผู้เรียน และ (3) เพื่อประเมินแรงจูงใจของผู้เรียนภายหลังจากการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมโลกเสมือนจริง กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขาอิเล็กทรอนิกส์ วิทยาลัยการอาชีพนครปฐม จำนวน 26 คน เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย การเรียนรู้บนแพลตฟอร์มโลกเสมือนจริงออนไลน์ ผลการวิจัยพบว่า ผู้เรียนมีพัฒนาการทางการเรียนรู้ด้านทักษะการเขียนโปรแกรมในระดับสูงจำนวน 5 คน ระดับปานกลาง 16 คน และระดับต่ำ 6 คน แรงจูงใจของผู้เรียนอยู่ในระดับสูง (ค่าเฉลี่ย = 4.82 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน = 0.06) สะท้อนให้เห็นว่า การจัดการเรียนรู้ผ่านโลกเสมือนจริงสามารถส่งเสริมทักษะด้านการเขียนโปรแกรมและแรงจูงใจในการเรียนรู้ของนักเรียนระดับอาชีวศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ |
