|
การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ด้านทักษะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (digital literacy) ของครู กศน.ตำบล สังกัดสำนักงาน กศน. จังหวัดชลบุรี |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Title | การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ด้านทักษะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (digital literacy) ของครู กศน.ตำบล สังกัดสำนักงาน กศน. จังหวัดชลบุรี |
| Creator | ธัญลักษณ์ จำจด |
| Contributor | อรรถกฤต ปัจฉิมนันท์, ที่ปรึกษา |
| Publisher | มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ |
| Publication Year | 2561 |
| Keyword | สมรรถนะ, ความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัล, การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์, Competency, Digital literacy, Human resource development |
| Abstract | การศึกษาวิจัยเรื่อง “การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ด้านทักษะความเข้าใจและ ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy) ของครู กศน.ตำบล สังกัด สำนักงาน กศน.จังหวัดชลบุรี” เป็นการศึกษาเชิงปริมาณ โดยศึกษาจากเอกสารที่เกี่ยวข้องและการใช้แบบสอบถามเพื่อศึกษาระดับสมรรถนะปัจจุบันและสมรรถนะที่คาดหวังของครู กศน.ตำบล สังกัด สำนักงาน กศน.จังหวัดชลบุรี จำนวน 92 ท่าน โดยอัตราการตอบกลับ คิดเป็นร้อยละ 86.0 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสมรรถนะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy) ของครู กศน.ตำบล ในระดับสมรรถนะปัจจุบันและสมรรถนะที่คาดหวัง และเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างระดับสมรรถนะปัจจุบันและสมรรถนะที่คาดหวัง รวมถึงเสนอแนะแนวทางการพัฒนาด้านสมรรถนะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy) ของ ครู กศน. ตำบล เพื่อเตรียมความพร้อมในการจัดกระบวนการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล ซึ่งจากผลการศึกษาพบว่า(1) ระดับสมรรถนะปัจจุบันของครู กศน.ตำบล อยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับสมรรถนะจากมากไปน้อย ได้แก่ สมรรถนะขั้นต้นสำหรับการทำงาน สมรรถนะขั้นพื้นฐาน และสมรรถประยุกต์สำหรับการทำงาน (2) ระดับสมรรถนะที่คาดหวังของครู กศน.ตำบล อยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับสมรรถนะจากมากไปน้อย ได้แก่ สมรรถนะขั้นต้นสำหรับการทำงาน สมรรถนะขั้นพื้นฐาน และสมรรถประยุกต์สำหรับการทำงาน (3) ช่องว่างระดับสมรรถนะระหว่างสมรรถนะปัจจุบันและที่คาดหวัง มีความแตกต่างกันโดยเรียงลำดับช่องว่างสมรรถนะจากมากไปน้อย ได้แก่ สมรรถประยุกต์สำหรับการทำงาน สมรรถนะขั้นพื้นฐาน และสมรรถนะขั้นต้นสำหรับการทำงาน (4) แนวทางการพัฒนาด้านสมรรถนะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy) ของ ครู กศน. ตำบล เพื่อเตรียมความพร้อมในการจัดกระบวนการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล ควรออกแบบนโยบายและแผนการพัฒนาสมรรถนะด้านดิจิทัล ของครู กศน.ตำบล จังหวัดชลบุรี รวมถึงบุคลากรทุกประเภทในสังกัด ที่ชัดเจนและครอบคลุมในทุกระดับ สร้างการรับรู้ ปรับสภาพแวดล้อม เครื่องมืออุปกรณ์ และบรรยากาศให้เอื้อต่อการเรียนรู้ดิจิทัล ได้แก่ ปรับรูปแบบวิธีการทำงานที่เน้นการทำงานออนไลน์ จัดทำหลักสูตรและจัดอบรมพัฒนาสมรรถนะบุคลากรด้านดิจิทัล ที่เน้นสมรรถนะด้านประยุกต์สำหรับการทำงานเพื่อเป็นการลดช่องว่างสมรรถนะ จัดการความรู้ด้านดิจิทัล (Digital KNOWLEDGE MANAGEMENT) และสร้างการมีส่วนร่วม โดยเปิดโอกาสให้บุคลากรมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น ส่งเสริมและสนับสนุนให้บุคลากรจัดทำแผนการพัฒนาตนเอง โดยเน้นการพัฒนาสมรรถนะด้านดิจิทัล รวมถึงกำหนดเป็นข้อบังคับ/แนวปฏิบัติ/มาตรฐาน ให้บุคลากรต้องพัฒนาสมรรถนะด้านความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างจริงจังและส่งเสริมให้บุคลากร มีการประเมินความรู้ทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัลตามมาตรฐานสากล อีกทั้งติดตามผลการพัฒนาสมรรถนะด้านความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของบุคลากร เพื่อให้ทราบถึงระดับการพัฒนาการของแต่ละบุคคล |
