|
การศึกษาความสุขและปัจจัยที่สัมพันธ์กับความสุขของผู้สูงอายุที่เข้าร่วมกิจกรรมโรงเรียนผู้สูงอายุตำบลทุ่งแค้ว อำเภอหนองม่วงไข่ จังหวัดแพร่ |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Title | การศึกษาความสุขและปัจจัยที่สัมพันธ์กับความสุขของผู้สูงอายุที่เข้าร่วมกิจกรรมโรงเรียนผู้สูงอายุตำบลทุ่งแค้ว อำเภอหนองม่วงไข่ จังหวัดแพร่ |
| Creator | ฐิติวัฒน์ แก่นมณี |
| Contributor | เกษร สำเภาทอง, ที่ปรึกษา |
| Publisher | มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ |
| Publication Year | 2561 |
| Keyword | ความสุข, โรงเรียนผู้สูงอายุ, กิจกรรมโรงเรียนผู้สูงอายุ, Happiness, Elderly school, Elderly school activity |
| Abstract | การศึกษาครั้งนี้เป็นการศึกษาเชิงสำรวจ (Survey study) เพื่อการศึกษาความสุขและปัจจัยที่สัมพันธ์กับความสุขของผู้สูงอายุที่เข้าร่วมกิจกรรมโรงเรียนผู้สูงอายุในตำบลทุ่งแค้ว อำเภอหนองม่วงไข่ จังหวัดแพร่ ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ ผู้สูงอายุที่มาเข้าร่วมกิจกรรมโรงเรียนผู้สูงอายุ จำนวน 80 คนการศึกษาระหว่างเดือนเมษายน – พฤษภาคม พ.ศ. 2562 เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา และสถิติสัมประสิทธิ์สหสัมพันธแบบสเปยรแมน (Spearman rank correlation coefficient) ผลการวิจัยพบว่า กลุ่มที่ศึกษาส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง อายุเฉลี่ย 69.49 ±6.32 ปี นับถือศาสนาพุทธ มีสถานภาพสมรสคู่ ระดับการศึกษาประถมศึกษา อาชีพส่วนใหญ่อาชีพเกษตรกร จำนวนรายได้ต่อเดือนน้อยกว่า 3,000บาท มีรายได้ไม่เพียงพอกับรายจ่ายในแต่ละเดือน มีโรคประจำตัว ร้อยละ 67.5 โรคประจำตัวที่พบมากที่สุดคือโรคความดันโลหิตสูง ระยะเวลาในการเข้าร่วมกิจกรรมโรงเรียนผู้สูงอายุส่วนใหญ่เข้าร่วมกิจกรรม 1 ปีขึ้นไป ความสามารถในการเข้าร่วมกิจกรรมโรงเรียน 4 ครั้ง/เดือน ระดับความสุขพบว่า ส่วนใหญ่มีระดับความสุขอยู่ในระดับสูง ร้อยละ 60 และความสุขส่วนใหญ่จะมีความรู้สึกกระตือรือร้นกับสิ่งต่างๆอย่างเต็มที่มากที่สุด รองลงมาคือคิดว่าสิ่งต่างๆรอบตัวน่าเพลิดเพลิน ระดับการสนับสนุนทางสังคม ระดับความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองอยู่ในระดับสูง ส่วนการรับรู้ภาวะสุขภาพความรู้อยู่ในระดับปานกลาง ปัจจัยความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองและปัจจัยการสนับสนุนทางสังคมมีความสัมพันธ์กับความสุขของผู้สูงอายุที่เข้าร่วมกิจกรรมโรงเรียนผู้สูงอายุอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p-value < 0.05) กิจกรรมที่ผู้สูงอายุชอบมากที่สุดคือกิจกรรมด้านพัฒนาสังคมในโรงเรียน รองลงมาคือ กิจกรรมการส่งเสริมความรู้ ดังนั้นในการจัดกิจกรรมโรงเรียนผู้สูงอายุควรเสริมสร้างให้ผู้สูงอายุเกิดความรู้สึกเห็นคุณค่าในตนเองเกิดการยอมรับจากสังคม ได้มีโอกาสในการร่วมปฏิบัติกิจกรรม ร่วมแรง ร่วมคิด ร่วมรับผิดชอบ อันจะเป็นการส่งเสริมความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองของกลุ่มวัยผู้สูงอายุ |
