|
การวิจัยเชิงปรากฏการณ์วิทยากับการศึกษาทางพฤติกรรมศาสตร์ |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Title | การวิจัยเชิงปรากฏการณ์วิทยากับการศึกษาทางพฤติกรรมศาสตร์ |
| Creator | กัญญ์ฐิตา ศรีภา |
| Contributor | ธรรมนันทิกา แจ้งสว่าง |
| Publisher | สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ มศว |
| Publication Year | 2559 |
| Keyword | ปรากฏการณ์วิทยา,พฤติกรรมศาสตร์ |
| Abstract | การศึกษาเชิงปรากฏการณ์วิทยา (Phenomenology) เป็นการศึกษาเกี่ยวกับประสบการณ์ชีวิตตามการรับรู้ของผู้ประสบกับประสบการณ์นั้น ๆ ซึ่งในการศึกษาทางพฤติกรรมศาสตร์ การศึกษาเชิงปรากฏการณ์วิทยาจะเป็นวิธีวิทยาที่ใช้อธิบายว่า ประสบการณ์ที่บุคคลพบเจอนั้นมีความหมายอย่างไรต่อเขา นอกจากนั้น ยังเป็นการทำความเข้าใจถึงการแสดงพฤติกรรมของบุคคล และการให้ความหมายต่อพฤติกรรมของตนเองภายใต้ประสบการณ์นั้น แนวคิดปรากฏการณ์วิทยามีหลายกระแสด้วยกัน ซึ่งส่วนใหญ่พัฒนามาจากแนวคิดพื้นฐานที่สำคัญของนักคิด 2 ท่าน คือ เอ็ดมันด์ ฮุสเซิร์ล และมาร์ติน ไฮเดกเกอร์ โดยฮุสเซิร์ล เน้นการสืบหาความจริงผ่านโครงสร้างการรับรู้ของบุคคลต่อประสบการณ์ที่เขาประสบ ซึ่งผู้วิจัยมีหน้าที่นำเสนอความหมายอันเกิดจากการรับรู้ของผู้ถูกศึกษาจริง ๆ โดยการละวางอคติของผู้วิจัย ส่วนแนวคิดของไฮเดกเกอร์ เน้นการสืบหาความจริงเกี่ยวกับการเป็นอยู่ (Being) ของบุคคลในโลกประสบการณ์ว่าเป็นเช่นไรและเกิดขึ้นได้อย่างไร ภายใต้การทำความเข้าใจโลกหรือการตีความของบุคคล ซึ่งผู้วิจัยเข้าไปมีส่วนในกระบวนการตีความโดยไม่ต้องละวางความรู้ ความเชื่อ และความเข้าใจของผู้วิจัย โดยบทความนี้ได้นำเสนอกระบวนการวิจัยที่ครอบคลุมจุดเน้นของทั้งสอง แนวคิดเชื่อมโยงไปสู่การศึกษาทางพฤติกรรมศาสตร์ ได้แก่ การกำหนดคำถามวิจัย การกำหนดวัตถุประสงค์ของการวิจัย การเลือกสนามวิจัยและกลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญ การทบทวนเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง การเก็บรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล และการตรวจสอบความน่าเชื่อถือของผลการวิเคราะห์ รวมไปถึงการนำเสนอถึงการประเมินคุณภาพและข้อจำกัดของการวิจัยเชิงปรากฏการณ์วิทยา โดยมุ่งหวังให้ผู้อ่านได้แนวทางในการนำการวิจัยเชิงปรากฏการณ์วิทยาไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อการศึกษาทางพฤติกรรมศาสตร์ต่อไป |
| ISBN | 978-616-296-115-1 |
