|
ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการจัดการศึกษาร่วมหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศึกษาแนวใหม่) ของวิทยาลัยอาชีวศึกษา ในจังหวัดกาญจนบุรี |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | นลินี แก้วสุกใส |
| Title | ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการจัดการศึกษาร่วมหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศึกษาแนวใหม่) ของวิทยาลัยอาชีวศึกษา ในจังหวัดกาญจนบุรี |
| Contributor | สราวุฒิ สืบแย้ม |
| Publisher | สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 1, สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา |
| Publication Year | 2569 |
| Journal Title | วารสารวิจัยและนวัตกรรมการอาชีวศึกษา |
| Journal Vol. | 10 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 86-97 |
| Keyword | ทวิศึกษาแนวใหม่, ปัจจัยความสำเร็จ, สมรรถนะครูผู้สอน, ความยืดหยุ่นของหลักสูตร |
| URL Website | https://so06.tci-thaijo.org/index.php/ve-irj |
| Website title | วารสารวิจัยและนวัตกรรมการอาชีวศึกษา |
| ISSN | 3027-687X |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการจัดการศึกษาร่วมหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศึกษาแนวใหม่) ของวิทยาลัยอาชีวศึกษา ในจังหวัดกาญจนบุรี และ 2) ศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการจัดการศึกษาร่วมหลักสูตรฯ การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณแบบสำรวจ กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา รองผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอนและบุคลากร ของวิทยาลัยอาชีวศึกษาในจังหวัดกาญจนบุรี จำนวน 5 แห่ง รวมจำนวน 140 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการจัดการศึกษาร่วมหลักสูตรฯ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากทุกด้าน เมื่อเรียงลำดับตามค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย ได้แก่ ด้านครูผู้สอน ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านหลักสูตร ด้านความร่วมมือของภาคีเครือข่าย และด้านผู้เรียน ตามลำดับ 2) ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการจัดการศึกษาร่วมหลักสูตรฯ ผลการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ พบว่า ปัจจัยด้านหลักสูตรมีอิทธิพลต่อความสำเร็จมากที่สุด (β= 0.556) รองลงมาคือ ปัจจัยด้านผู้เรียน (β = 0.256) และ ปัจจัยด้านการจัดการเรียนการสอน (β = 0.209) ตามลำดับ ซึ่งสามารถร่วมกันพยากรณ์ความสำเร็จในการจัดการศึกษาร่วมหลักสูตรฯ ได้สูงถึงร้อยละ 70.70 |
