|
หลักการออกแบบตัวละครและปัจจัยที่ประสบความสำเร็จ กรณีศึกษา : การประกวดออกแบบอาร์ตทอย ภายใต้หัวข้อท่องโลกนิทานพื้นบ้านไทย ไทยแลนด์ทอยเอกซ์โป 2026 |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | ภัทริญาร์ มีแสงแก้ว |
| Title | หลักการออกแบบตัวละครและปัจจัยที่ประสบความสำเร็จ กรณีศึกษา : การประกวดออกแบบอาร์ตทอย ภายใต้หัวข้อท่องโลกนิทานพื้นบ้านไทย ไทยแลนด์ทอยเอกซ์โป 2026 |
| Contributor | เกษณภา เทพมณี, มนทกานติ์ ศรีตระกูล |
| Publisher | สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 1, สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา |
| Publication Year | 2569 |
| Journal Title | วารสารวิจัยและนวัตกรรมการอาชีวศึกษา |
| Journal Vol. | 10 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 67-76 |
| Keyword | หลักการออกแบบ, คาแรคเตอร์ดีไซน์, อาร์ตทอย |
| URL Website | https://so06.tci-thaijo.org/index.php/ve-irj |
| Website title | วารสารวิจัยและนวัตกรรมการอาชีวศึกษา |
| ISSN | 3027-687X |
| Abstract | บทความนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาหลักการออกแบบตัวละครอาร์ตทอย (2) เพื่อศึกษาการวางแผนกระบวนการดำเนินงาน การแข่งขันการประกวดออกแบบตัวละครอาร์ตทอย ภายใต้หัวข้อ ท่องโลกนิทานพื้นบ้านไทย และ (3) เพื่อศึกษาปัจจัยความสำเร็จของนักศึกษาที่ได้รับรางวัลการประกวดออกแบบอาร์ตทอยภายใต้หัวข้อ ท่องโลกนิทานพื้นบ้านไทย ผลการศึกษา (1) หลักการออกแบบตัวละครอาร์ตทอย ที่สำคัญประกอบด้วย การกำหนดโจทย์การออกแบบ การศึกษากลุ่มเป้าหมาย หลักการออกแบบตัวละคร และการศึกษาข้อมูลตัวละครและเนื้อเรื่อง ซึ่งช่วยให้ผลงานมีเอกลักษณ์และสื่อสารแนวคิดได้ชัดเจน (2) การวางแผนกระบวนการดำเนินงาน ใช้หลักการออกแบบคาแรคเตอร์และกระบวนการสร้างสรรค์ผลงานเป็นแนวทาง ช่วยให้ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์โจทย์ ศึกษาข้อมูลนิทานพื้นบ้านไทย และพัฒนาแนวคิดการออกแบบได้อย่างเป็นระบบ ส่งผลให้ลดขั้นตอนการทำงานที่ซ้ำซ้อน สามารถพัฒนาผลงานได้ตรงตามวัตถุประสงค์ สอดคล้องกับกลุ่มเป้าหมาย และเพิ่มประสิทธิภาพในการสร้างสรรค์ผลงาน Art Toy ให้มีความสมบูรณ์มากยิ่งขึ้น (3) ปัจจัยความสำเร็จของนักศึกษาที่ได้รับรางวัลเกิดจากการบูรณาการ 3 ด้านสำคัญ ได้แก่ ศักยภาพของผู้เรียน กระบวนการออกแบบ และบทบาทของผู้ควบคุมการออกแบบ โดยผู้เรียนมีความสามารถด้านความคิดสร้างสรรค์ การพัฒนาแนวคิด การออกแบบคาแรคเตอร์ และการเล่าเรื่องผ่านผลงาน ช่วยให้สามารถถ่ายทอดแนวคิดออกมาได้อย่างสมบูรณ์ ขณะเดียวกันกระบวนการออกแบบที่เป็นขั้นตอน ตั้งแต่การวิเคราะห์โจทย์ การศึกษาข้อมูลนิทานพื้นบ้านไทย ไปจนถึงการพัฒนาผลงานอย่างต่อเนื่อง ช่วยให้ผลงานมีความชัดเจนและสอดคล้องกับบริบททางวัฒนธรรม นอกจากนี้ ผู้ควบคุมการออกแบบยังมีบทบาทสำคัญในการให้คำแนะนำ วิจารณ์เชิงสร้างสรรค์ และส่งเสริมอัตลักษณ์ของผู้เรียน ส่งผลให้เกิดผลงานอาร์ตทอย ที่มีคุณภาพ มีเอกลักษณ์ และสะท้อนตัวตนของผู้สร้างสรรค์ได้อย่างชัดเจน |
