|
การส่งเสริมสมรรถนะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารด้วยการจัดการเรียนรู้ผสมผสานแบบเพื่อนคู่คิดบูรณาการกับเทคนิคเกมิฟิเคชัน สำหรับผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยเทคนิคอ่างทอง |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | อภินันท์ ภิรมย์ |
| Title | การส่งเสริมสมรรถนะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารด้วยการจัดการเรียนรู้ผสมผสานแบบเพื่อนคู่คิดบูรณาการกับเทคนิคเกมิฟิเคชัน สำหรับผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยเทคนิคอ่างทอง |
| Contributor | สนิท ตีเมืองซ้าย, ขจรพงษ์ ร่วมแก้ว |
| Publisher | สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 1, สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา |
| Publication Year | 2569 |
| Journal Title | วารสารวิจัยและนวัตกรรมการอาชีวศึกษา |
| Journal Vol. | 10 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 31-40 |
| Keyword | การจัดการเรียนรู้ผสมผสาน, เพื่อนคู่คิด, เกมิฟิเคชัน, สมรรถนะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร, อาชีวศึกษา |
| URL Website | https://so06.tci-thaijo.org/index.php/ve-irj |
| Website title | วารสารวิจัยและนวัตกรรมการอาชีวศึกษา |
| ISSN | 3027-687X |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาปฏิบัติการส่งเสริมสมรรถนะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารด้วยการจัดการเรียนรู้ผสมผสานแบบเพื่อนคู่คิดบูรณาการกับเทคนิคเกมิฟิเคชัน 2) ศึกษาสมรรถนะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ดังกล่าว และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ดังกล่าว กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 แผนกคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยเทคนิคอ่างทอง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน ดำเนินการตามวงจร PAOR (Plan–Act–Observe–Reflect) จำนวน 2 วงรอบ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบสมรรถนะด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารชนิดปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ แบบบันทึกอนุทิน แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง และแบบสอบถามความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และการเปรียบเทียบ เชิงพรรณนา ผลการวิจัยพบว่า 1) กระบวนการจัดการเรียนรู้ ที่ส่งเสริมสมรรถนะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิผล ประกอบด้วย 3 ขั้นสำคัญ ได้แก่ ขั้นคิด (Think) ขั้นจับคู่ (Pair) และขั้นแบ่งปัน (Share) โดยเชื่อมโยงการเรียนรู้ก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียนผ่านกิจกรรมออนไลน์และกิจกรรมในชั้นเรียนอย่างเป็นระบบ พร้อมใช้เทคนิคเกมิฟิเคชัน เช่น ภารกิจ คะแนน เหรียญรางวัล และกระดานผู้นำ เพื่อเสริมแรงจูงใจและการมีส่วนร่วม 2) ผู้เรียนมีสมรรถนะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยมีแนวโน้มพัฒนาการที่ดีขึ้นจากก่อนดำเนินการวิจัยไปสู่หลังวงรอบปฏิบัติการที่ 1 และหลังวงรอบปฏิบัติการที่ 2 ตามลำดับ สะท้อนให้เห็นว่าผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และพัฒนาสมรรถนะอย่างเป็นลำดับจนอยู่ในระดับชำนาญ (L3) และ 3) ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (ค่าเฉลี่ย 4.74, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.44) สะท้อนให้เห็นว่าการจัดการเรียนรู้ผสมผสานแบบเพื่อนคู่คิดบูรณาการกับเทคนิคเกมิฟิเคชันเป็นแนวทางที่เหมาะสมในการพัฒนาสมรรถนะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของผู้เรียนอาชีวศึกษา |
