|
การพัฒนาความสามารถด้านการเขียนย่อหน้าภาษาอังกฤษของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายผ่านการสอนที่ประยุกต์ใช้ ChatGPT (Generative Pre-trained Transformer) |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | อธิปัตย์ บุญเหมาะ |
| Title | การพัฒนาความสามารถด้านการเขียนย่อหน้าภาษาอังกฤษของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายผ่านการสอนที่ประยุกต์ใช้ ChatGPT (Generative Pre-trained Transformer) |
| Contributor | ณัฐกริษฐา โกพิมาย |
| Publisher | คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ |
| Publication Year | 2569 |
| Journal Title | วารสารศิลปศาสตร์ มทร.กรุงเทพ |
| Journal Vol. | 8 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | 106 - 120 |
| Keyword | แชทจีพีที, เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์, การเขียนย่อหน้าภาษาอังกฤษ, มัธยมศึกษาตอนปลาย, ChatGPT |
| URL Website | https://so02.tci-thaijo.org/index.php/larts-journal |
| Website title | วารสารศิลปศาสตร์ มทร.กรุงเทพ |
| ISSN | 3027-6241 (Print) 3027-625X (Online) |
| Abstract | การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. ศึกษาการพัฒนาทักษะการเขียนย่อหน้าภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร หลังจากได้รับการเรียนรู้ผ่านรูปแบบการสอนที่ประยุกต์ใช้ ChatGPT (Generative Pre-trained Transformer) 2. วิเคราะห์องค์ประกอบของการพัฒนาทักษะการเขียนย่อหน้าภาษาอังกฤษที่ได้รับอิทธิพลจากการใช้ ChatGPT โดยพิจารณาจากโครงสร้างของย่อหน้า การใช้ไวยากรณ์ คำศัพท์ และความสอดคล้องของเนื้อหา และ 3. ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อรูปแบบการสอนดังกล่าว กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนนาหลวง กรุงเทพมหานคร ปีการศึกษา 2567 จำนวน 1 ห้องเรียน รวม 40 คน ซึ่งได้รับการคัดเลือกโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 2 แผน (แผนละ 2 ชั่วโมง รวม 4 ชั่วโมง) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เพื่อวัดพัฒนาการด้านการเขียน และ แบบสอบถามวัดความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนโดยใช้ ChatGPT ผลการวิจัยพบว่า การประยุกต์ใช้ ChatGPT ในการเรียนการสอนช่วยให้นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะการเขียนย่อหน้าภาษาอังกฤษได้อย่างชัดเจน โดยเฉพาะด้านความถูกต้องทางไวยากรณ์ การจัดโครงสร้างของย่อหน้า และการเลือกใช้คำศัพท์ ส่งผลให้คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน และ นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการใช้ ChatGPT ในระดับเห็นด้วย โดยเฉพาะในด้านการช่วยให้การเขียนภาษาอังกฤษเป็นเรื่องง่ายขึ้น และสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ผลการศึกษานี้สะท้อนให้เห็นถึง ศักยภาพของเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการช่วยพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา และชี้ให้เห็นว่าการบูรณาการ ChatGPT ในการสอนสามารถเป็นแนวทางที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษของผู้เรียน |
