|
การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบปฎิสัมพันธ์ออนไลน์ตามแนวคิดจิตปัญญาศึกษา ที่ส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษา |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | กชพร มณีพงษ์ |
| Title | การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบปฎิสัมพันธ์ออนไลน์ตามแนวคิดจิตปัญญาศึกษา ที่ส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษา |
| Contributor | สนิท ตีเมืองซ้าย, ประวิทย์ สิมมาทัน |
| Publisher | Facilty of Education Rajabhat Maha Sarakham University |
| Publication Year | 2563 |
| Journal Title | Journal of Education |
| Journal Vol. | 17 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | 473-484 |
| Keyword | รูปแบบการเรียนแบบปฏิสัมพันธ์ออนไลน์, แนวคิดจิตตปัญญาศึกษา, ความคิดสร้างสรรค์ |
| URL Website | http://joe-edu.rmu.ac.th/ |
| Website title | วารสารครุศาสตร์ มรภ.มหาสารคาม |
| ISSN | 1685-2699 (Print) 2630-0125 (Online) |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อศึกษาสภาพและปญั หาการจัดการเรียนสอนของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา ในรายวิชาคอมพิวเตอร์ 2. เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ออนไลน ? 3. เพื่อทดลองใช้รูปแบบการเรียนรู้ แบบปฏิสัมพันธ์ออนไลน์ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษาที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษา โดยแบ่งการวิจัยออกเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันปัญหาและความต้องการในการจัดการเรียน การสอนของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาในรายวิชาคอมพิวเตอร ์ ระยะที่ 2 เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู ้ และระยะที่ 3 เพื่อทดลองใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ออนไลน์ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษาที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษา ผลการวิจัยพบวา่ 1) สภาพการเรียนการสอนมีการเรียนการสอนที่เนน้ เนื้อหาสาระมาก สื่อเทคโนโลยีการจัด การเรียนรูไ้ มดึ่งดูความสนใจและมีความต้องการคือ เมื่อไมเ่ ขา้ ใจหรือมีขอ้ สงสัย ตอ้ งการสอบถามครูผูส้ อนไดต้ ลอดเวลา 2) รูปแบบการเรียนรูแ้ บบปฏิสัมพันธอ์ อนไลนต์ ามแนวคิดจิตตปญั ญาศึกษาที่สง่ เสริมความคิดสรา้ งสรรคส์ ำหรับนักเรียน ระดับมัธยมศึกษา มี 5 องค์ประกอบ (1) ด้านผู้เรียน (2) ด้านผู้สอน (3) ด้านบทเรียนปฏิสัมพันธ์ออนไลน์ (4) ด้านการจัดกระบวนการเรียนการสอน และ (5) ด้านการประเมินผล 3) ผลการนำรูปแบบการเรียนรู้แบบ ปฏิสัมพันธ์ออนไลน์ไปใช้ได้ ผลดังนี้ (1) รูปแบบการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ออนไลน์มีค่าประสิทธิภาพเท่ากับ 1.85 (2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ออนไลน์สูงกว่าการเรียนรูปแบบ ปกติ โดยแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ (3) ผลความพึงพอใจของผู้เรียนที่เรียนด้วยรูปแบบ การเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ออนไลน์ อยู่ในระดับมาก |
