เกรียงไกร อภัยวงศ์. (2548) ผลของการเรียนการสอนชีววิทยา โดยใช้วงจรการเรียนรู้แบบการตั้งสมมติฐานนิรนัย ที่มีต่อความสามารถในการให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์และมโนทัศน์ชีววิทยา ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย /. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,:ม.ป.ท.เกรียงไกร อภัยวงศ์. 2548. ผลของการเรียนการสอนชีววิทยา โดยใช้วงจรการเรียนรู้แบบการตั้งสมมติฐานนิรนัย ที่มีต่อความสามารถในการให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์และมโนทัศน์ชีววิทยา ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย /. ม.ป.ท.:จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,;เกรียงไกร อภัยวงศ์. ผลของการเรียนการสอนชีววิทยา โดยใช้วงจรการเรียนรู้แบบการตั้งสมมติฐานนิรนัย ที่มีต่อความสามารถในการให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์และมโนทัศน์ชีววิทยา ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย /. ม.ป.ท.:จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2548. Print.