พรทิพย์ ภัทราภิรักษ์ และผู้แต่งคนอื่นๆ. (2009) การเปรียบเทียบผลการเรียนแบบวัฎจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น ที่ใช้เทคนิคการรู้คิดที่มีต่อ การเปลี่ยนแปลงแนวความคิดเลือกเกี่ยวกับมโนมติชีววิทยาและทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5ที่มีผลการเรียนวิทยาศาสตร์ต่างกัน. <i>วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคามมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์</i>, <i>3</i>(1), 113-122.พรทิพย์ ภัทราภิรักษ์ และผู้แต่งคนอื่นๆ. "การเปรียบเทียบผลการเรียนแบบวัฎจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น ที่ใช้เทคนิคการรู้คิดที่มีต่อ การเปลี่ยนแปลงแนวความคิดเลือกเกี่ยวกับมโนมติชีววิทยาและทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5ที่มีผลการเรียนวิทยาศาสตร์ต่างกัน". วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคามมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ 3 (2009):113-122.พรทิพย์ ภัทราภิรักษ์ และผู้แต่งคนอื่นๆ. การเปรียบเทียบผลการเรียนแบบวัฎจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น ที่ใช้เทคนิคการรู้คิดที่มีต่อ การเปลี่ยนแปลงแนวความคิดเลือกเกี่ยวกับมโนมติชีววิทยาและทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5ที่มีผลการเรียนวิทยาศาสตร์ต่างกัน. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม:ม.ป.ท. 2009.