สมใจ ธรรมขันธ์ และผู้แต่งคนอื่นๆ. (2008) การเปรียบเทียบผลการเรียนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น โดยใช้เทคนิคการรู้คิดที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงแนวความคิดที่ผิดพลาดเกี่ยวกับมโนมติฟิสิกส์และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5ที่มีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ต่างกัน. <i>วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคามมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์</i>, <i>2</i>(3), 229-240.สมใจ ธรรมขันธ์ และผู้แต่งคนอื่นๆ. "การเปรียบเทียบผลการเรียนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น โดยใช้เทคนิคการรู้คิดที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงแนวความคิดที่ผิดพลาดเกี่ยวกับมโนมติฟิสิกส์และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5ที่มีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ต่างกัน". วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคามมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ 2 (2008):229-240.สมใจ ธรรมขันธ์ และผู้แต่งคนอื่นๆ. การเปรียบเทียบผลการเรียนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น โดยใช้เทคนิคการรู้คิดที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงแนวความคิดที่ผิดพลาดเกี่ยวกับมโนมติฟิสิกส์และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5ที่มีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ต่างกัน. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม:ม.ป.ท. 2008.