ประสาน จันเสนา และผู้แต่งคนอื่นๆ. (2008) การเปรียบเทียบผลการเรียนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น โดยใช้เทคนิคการรู้คิดที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงแนวความคิดผิดพลาดชีววิทยา : พืชหรือสัตว์ การจำแนกพืช และการจำแนกสัตว์ และทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีเพศต่างกัน. <i>วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคามมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์</i>, <i>2</i>(2), 119-132.ประสาน จันเสนา และผู้แต่งคนอื่นๆ. "การเปรียบเทียบผลการเรียนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น โดยใช้เทคนิคการรู้คิดที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงแนวความคิดผิดพลาดชีววิทยา : พืชหรือสัตว์ การจำแนกพืช และการจำแนกสัตว์ และทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีเพศต่างกัน". วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคามมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ 2 (2008):119-132.ประสาน จันเสนา และผู้แต่งคนอื่นๆ. การเปรียบเทียบผลการเรียนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น โดยใช้เทคนิคการรู้คิดที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงแนวความคิดผิดพลาดชีววิทยา : พืชหรือสัตว์ การจำแนกพืช และการจำแนกสัตว์ และทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีเพศต่างกัน. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม:ม.ป.ท. 2008.